陈运彪

内容提要：本文分析了校园文化是整个社会主义文化的重要组成部分，探索和研究老干部大学校园文化建设的特点与规律，提升校园文化建设的理论和实践水平，应成为一种现代文化自觉和行为自觉。探讨了老干部大学校园文化是一种新型的、特殊的学校文化，提出老干部大学在深刻认识校园文化对学校发展的地位作用上要有高度自觉；在准确把握校园文化育人为本的内在规律上要有高度自觉；在积极承担推动校园文化建设的历史责任上要有高度自觉。阐述了老干部大学要大力加强校园文化建设，优化“育人为本、和谐发展”的物质文化资源；优化“科学规范、和谐高效”的制度文化资源；建设“文明和谐、健康快乐”的精神文化；说明优化校园文化资源是塑造一流学校的灵魂和推进学校持续发展的引擎。

关键词：文化自觉 老干部大学校园文化 文化立校

胡锦涛同志在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上的重要讲话强调：“建设社会主义文化强国，是我们党把握时代和形势发展变化、积极回应各族人民精神文化需求作出的重大战略决策。我们要坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。”这就使我们更加深刻地认识到，文化自觉和文化自信是民族自立、国家自强的历史呼唤。文化自觉是文化自信的思想根据和认识基础；文化自信是文化自觉的价值提升和信念强化。坚持中国特色社会主义文化发展道路，体现了我们党高度的文化自觉；建设社会主义文化强国，表明了我们党高度的文化自信。中国特色社会主义文化发展道路是一条不断开拓文化发展新思路、提升文化发展新境界的开放之路。只有坚持这条文化发展道路，才能满足人民群众对丰富精神文化生活的新期待。

校园文化是整个社会主义文化的重要组成部分，探索和研究老干部大学校园文化建设的特点与规律，提升校园文化建设的理论和实践水平，应成为一种现代文化自觉和行为自觉。老干部大学校园文化是学校在长期教育实践中形成的一种新型的、特殊的文化，是由全体师生共同创造、积淀和秉承的，并为其成员共同遵循的理念、精神、价值观及其规章制度、行为方式、物质设施等方面的整合和结晶。它是彰显学校办学特色、凝聚人心的精神引领，起着“以文化人”的功效。广东省老干部大学从文化立校的高度，以“共建文明和谐校园，同享健康快乐人生”作为校园文化建设的主题，建设“育人为本、和谐发展”的物质文化，构建“科学规范、和谐高效”的制度文化，引领师生从制度自觉走向文化自觉，打造“文明和谐、健康快乐”的精神家园，从而形成特色鲜明的校园文化体系，逐步走上文化立校之路。优化校园文化资源是塑造一流学校的灵魂和推进学校持续发展的引擎。

一、提高文化自觉，大力加强老干部大学校园文化建设的意义

文化自觉，是指一个民族、国家和政党在文化上的觉悟与觉醒，以及对文化的地位作用、发展规律的深刻认识和对发展文化历史责任的主动担当。文化自觉的哲学基础，是马克思主义的认识论。具体来说，就是从一个民族、一个国家或一个政党长期文化实践的感性材料出发，经过一系列去粗取精、去伪存真的文化识别，上升为对文化现象的系统的理性认识，揭示其文化发展的客观规律，这就是文化上的觉悟与觉醒。有了这种觉悟与觉醒，人们就会主动担当其传承、创新一定社会文化的历史责任，并用一定的文化理性指导各种文化实践活动。党的十七届六中全会要求“培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。”强调的就是文化理性对于本民族文化建设实践的指导意义。

就老干部大学而言，文化自觉对老干部大学校园文化建设也有重要的指导作用。文化自觉要建立在人的自觉的基础上，自觉的关键是“自”，就是自觉自愿。这种自觉，务必以科学发展观为指导，一要强调对校园文化建设的认识要不断趋向真理，二要强调校园文化建设的思路不断趋向科学，关键是各级领导对校园文化建设要保持高度自觉。因此，我们要充分认识校园文化建设的重要意义，抓住机遇，与时俱进，进一步提高老干部大学校园文化建设的自觉性。

1、老干部大学在深刻认识校园文化对学校发展的地位作用上要有高度自觉。文化是一个民族的灵魂和精神，是国家发展与民族振兴的强大力量。老干部大学是传承、创新、发展文化的重要场所，是弘扬社会主义先进文化、引领社会文化健康发展的重要阵地。加强老干部大学校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代的有素质的老年人的内在要求。随着终身教育、终身学习、学习化社会等理念的提出和我国经济的不断发展，老年人出现了一系列新的需求：如现代老年人有补充和更新知识或技能的需要；有发展其潜在能力，最终获得自我实现的需要；有做个“成熟”的人的需要，适应社会生活的变化。老年人退休后脱离了社会，精神上就有一种希望通过教育和文化的活动有机会回归社会的需求。以此来改善和调节人体的生理和心理功能，增加生活的乐趣，达到修身养性、延缓衰老、延年益寿的目的。同时，老年人对学校在学习场所建设、教学模式、课程提供和目标评价等方面也有新的要求，“快乐学习过程、即时享受成果、提供综合服务”是衡量和评价学校办学是否优质到位的重要标准。因此，我们必须以较高的标准和要求，更加自觉地承担起推动校园文化发展的重任，更加自觉地承担起满足全体师生更高的精神文化需求的重任。我们要尽可能地为老年人的全面发展提供多元化的教育活动内容，让学员在接受所需知识的同时享受快乐和幸福。

2、老干部大学在准确把握校园文化育人为本的内在规律上要有高度自觉。满足人民精神文化需求、实现人的全面发展，是社会主义文化建设的根本任务。老干部大学校园文化渗透在学校教育教学各环节之中，着眼于精神层面建设，服务于人的全面发展。校园文化本身所具有的教化人、塑造人、激励人、凝聚人的重要功能，使其能够通过循循善诱、和风细雨、潜移默化、耳濡目染等方式在不知不觉中逐渐影响或改变师生的思想、心理和行为，使师生理解、接受、认同校园文化所倡导的理想信念、价值理念、行为规范等，并将其内化为自我内在的追求目标，从而保持个体与学校和社会整体的协调一致。当前我们必须坚持用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，牢固树立育人为本、德育为先的理念，通过校园文化的健康有序发展，将社会主义核心价值体系内化为师生的自我要求，外化为师生的自觉行动，从而引导师生成为社会主义核心价值体系的坚决拥护者、自觉践行者和行为示范者。

3、老干部大学在积极承担推动校园文化建设的历史责任上要有高度自觉。老干部大学校园文化体现着一所学校与众不同的特质与品性，其形成不是一蹴而就的，它需要长期的积累与积淀，是在特定环境下由特定群体经过长期艰苦卓绝、坚持不懈的努力共同创造出来的文化成果。在校园文化软实力形成过程中，既有对自身进步发展的把握，又有对学校责任使命的担当；既有对优秀传统文化的继承，又有对时代精神内涵的体现；既有别于社会文化，自成体系，又与社会文化息息相关、交融互动。广东省老干部大学校园文化，是全校师生员工在长期艰苦实践探索中不断积淀与升华的精神财富，是一个从不够自觉到比较自觉的认识和实践过程。20多年的办学实践使我们逐步认识到，加强老干部大学校园文化建设，有助于核心竞争力的聚集、办学特色的形成和总体目标的实现，有助于师生思想境界的升华、共同价值观的汇聚和人文素养的提升，更有助于老干部大学全校师生员工文化底蕴的积淀与团队精神的造就。

二、优化“育人为本、和谐发展”的物质文化资源

物质文化是校园文化的基础，是学校形象的外在表现，其实质是学校精神文化的物化体现。优化物质文化资源，就是坚持“育人为本、和谐发展”的办学思想，服务师生和谐发展，彰显学校个性。校园物质文化在为老年学员学习和生活提供良好物质条件保障的同时，将给学员以美的感受和体验，进一步深化学员对人生、社会和自然的理解。

1、育人为本，实践教学文化的研究与建设。文化的实质是“以文化人”，文化的可贵之处，就在于把学识内化为精神、修养、人格和力量，给自己以信心，给别人以温暖。文化育人，正是追求教育的最高境界：春风化雨，润物无声。为了将“健康快乐”教育理念贯穿到教学之中，近几年来，广东省老干部大学在各学科进行了14次课堂教学观摩。教师们实践和探索“健康快乐”教学方法：优化教学内容，恰当挖掘教材的创造因素，让学员易于求新；优化教学环境，营造民主、宽松的课堂氛围，让学员敢于求新；优化教学结构，构建开放的课堂教学时空，让学员乐于求新；优化教学模式，整合各种教学手段和方法，让学员善于求新。教学是一种人际交往，是一种信息互动。在课堂上教师启动、师生互动、学员能动创造性地学习。通过观摩教学形成了师生共同重视课堂教学艺术的氛围，它是师生双方在愉悦、和谐的氛围中，交流和探讨，言说和倾听，欣赏和评价，共享、共识、共进，感官愉快，心理满足，它使教育过程成为一种享受的过程，是师生在教育过程本身中体验到的幸福，逐步形成了育人为本的民主教学文化。

2、明确主题，精心建设校园文化。推动校园文化建设，必须结合实际，深刻认识校园文化发展的特点和规律，紧贴时代发展的要求，围绕师生员工的需求，找准推动校园文化发展的着力点和切入点，做到在继承中创新，在创新中发展。广东省老干部大学提出和倡导“健康快乐”老年教育理念，组织教学班开展“共建文明和谐校园，同享健康快乐人生”活动，把“一切为了老同志的健康快乐”工作理念和培养老同志积极向上、健康乐观的心态与文明和谐校园建设结合起来，倡导文明和谐、助人为乐、共同康乐。通过设置“教师休息室”、开展“尊师月”、“班长活动日”、组织教师、班长学习交流与疗养、评选“学有所成”学员等活动，努力营造“文明和谐、健康快乐”的学习氛围。如今，校园处处呈现尊师重教、文明礼貌、团结友爱、助人为乐的良好风气。

3、形象突出，建立学校VI视觉识别系统。广东省老干部大学抓住学校扩建新大楼的机遇，优化物质文化环境。新大楼高30层，设备、管理十分先进，为学员老有所学、老有所为、老有所乐，共享健康快乐的晚年提供了更完善的条件和环境。从视觉基本要素、校园环境识别、学校形象识别三方面入手，将学校的办学理念、文化底蕴、人文环境等抽象语言具体化，形成独特直观的学校形象，架起学校与社会之间沟通的桥梁。

4、全员参与，开展高品位的人文教育活动。通过课程教学、专家讲座、专题报告、论坛研讨、学习考察等方式，组织开展丰富多彩的人文素养培育活动，激发师生反思与改善原有的认知，建立相对和谐统一的人文体系，逐步明晰学校“共同愿景”，并逐渐物化为师生的精神价值追求与生活品质。我校还结合教学，组织书画展、摄影展、声乐和舞蹈表演等活动，激发了学员的潜力。几十位学员出版了个人诗、书、画、摄影集；二十多位学员被省、市书法家协会吸收为会员；不少学员在全国性的书画、摄影、体育、舞蹈大赛中获得好成绩。通过组织丰富多彩、寓教于乐的校园文化活动使学员思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到提升，信心能力得到增强。广大老年学员始终保持“文明和谐、健康快乐”的心态，热情讴歌伟大的党和社会主义祖国，成为群众文化活动中一支最具活力的生力军，也是社会文明、和谐、稳定的一支坚强力量。

三、优化“科学规范、和谐高效”的制度文化资源

制度文化是学校在日常管理中逐步形成的规章制度、师生员工的行为准则，以及科学的管理机制，体现于学校教育的管理理念，办学模式，工作方法，以及所倡导的人文精神。优化学校制度文化资源的关键是以有形的制度作载体，使办学理念在学校组织、行为方式、人际关系、心理氛围等方面成为师生共同的价值取向和自觉的行为方式，提高组织凝聚力、创造力和执行力。

1、树立现代管理理念，加强质量管理和程序管理。广东省老干部大学创新制度文化建设，注意在条文中融入体现目标追求、价值取向、道德要求等精神文化方面的条款，把学校传统与现实需要、精神要求和具体规定有机结合起来，使“软文化”和“硬制度”融为一体，使规章制度对师生既具有强制力，又具有导向性。为提高管理的效率效益，建立了育人为本、行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的扁平化管理体制，健全学校程序化管理运行机制，编制适切的学校管理程序文件，制定了老干部大学教育质量管理手册，实行了“全面、全员、全程”的规范程序化管理。

2、树立“以人为本”的科学管理理念，加强学校制度文化建设。广东省老干部大学在制度文化建设中，尊重师生的主体地位和发展要求，重视师生的参与意识和创造意识，通过各种方式和渠道引领他们参与学校管理，在学校事务中体现其主人翁的地位。如学校新一轮发展规划的制定，就充分听取了教师、学员的意见。营造浸润心根的文化氛围，倡导自觉自律的习惯养成，维护学校正常的教育教学秩序，优化积极向上的育人环境，学校追求着“不教而教”的教育境界。

四、建设“文明和谐、健康快乐”的精神文化

学校精神文化是学校之魂，是塑造学校品牌的动力之源。它包括内敛于学校的办学历史、办学理念、办学目标，以及校训、校歌、发展战略和治学方针等，外显于学校的校风、教风、学风，乃至校容校貌。对内可以激励师生追求理想目标，实现人生价值；对外可以展现与代表学校的品质内涵与价值追求。创建良好的学校精神是提高学校整体办学水平和教育质量的重要途径，也是学校优质特色发展的必由之路。

1、积极开展校园文化学习与研究。校园文化绝不是物质文化与精神文化的堆砌，它既有实在性，又有内隐性，还有本土性，不可以被简单复制，更不可以直接套用，其形成必然要经历一个凝结、完善、创新、发展的长期而曲折的过程。广东省老干部大学通过对学校的历史沿革，发展变迁，历任教职员工，历届老年学员的成就事迹等的学习总结及其校史教育，不断提炼学校精神，使全校师生员工形成对学校文化的共识，以此凝聚人心，自觉传承办学长河中所积淀的学校文化精神，致力于师生员工文化自觉力的提升。

2、凝练学校的办学理念。近几年来，广东省老干部大学对20多年的办学经验进行总结、提升，逐步形成“文明和谐、健康快乐”的办学理念。其基本内涵是：生命质量在于健康长寿；生活质量在于快乐幸福；健康与快乐是辩证统一；教育的目的让老年人拥有幸福的人生。它不仅体现在教师和学员的认知层面，更是他们情感、意志的内化。在这一办学理念下，我校以文化为根基，在教育教学创新上进行不懈的探索，努力培植学校品牌，走内涵式发展的道路。同时，我们要在校园文化建设中实施品牌战略，深入挖掘校园文化资源，打造具有鲜明特色、影响力大、辐射力强的校园文化品牌，通过“走出去、请进来”等形式加强与社会文化的沟通交流，从而树立和彰显特色老干部大学文化形象，扩大学校的知名度和美誉度。

3、明确学校的办学愿景。广东省老干部大学只有高度重视以文化为核心的软实力建设，全面深刻地理解校园文化的内涵和作用，把校园文化软实力建设纳入学校发展的总体规划，从最高层面对其进行设计、规划和构建，并凝聚和发挥学校教学、管理、服务各部门的建设合力，才能真正把学校打造成为文化校园。使老年学员得以在校园文化的熏陶下和影响下，在健康快乐中学有所成。本着“质量固校、以德治校、人才强校、科研兴校、文化立校”的办学策略，营造“文明和谐、健康快乐”的精神家园，把学校建设成广东领先、国内一流、具有鲜明个性特色的老干部大学。

4、凝聚学校的育人目标。胡锦涛同志强调指出：“坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本，德育为先。”老干部大学是特别能够反映育人为本、德育为先要求的文化共同体，应在学校教育全过程大力弘扬一切有利于国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐的思想和精神，借鉴吸收人类优秀文明成果，以文化传承创新为载体，运用教育的文化内涵，使老年学员激发学习兴趣、拓展知识视野、塑造健全人格。同时，将新时期广东精神“厚于德、诚于信、敏于行”融入学校的教育教学活动过程中，大力宣传和弘扬“广东精神”，进一步提升广大老年学员的思想道德水平，为建设幸福广东、构建和谐社会提供强有力的思想保障和道德支撑。

总之，老干部大学校园文化，教育发展进程的精华所在，投射出极具影响的魅力与活力，它为老年教育奠定厚实的发展基础，它以宽广的胸怀鼓励我们的实践。我们将以高度的文化自觉和文化自信持续推进校园文化建设，以开拓创新的精神，科学务实的态度，积极探索实践老年教育的办学理念、教学模式、教学管理和教学方法，使学校办出特色，办出品味，创造新业绩，为老同志的健康快乐提供更多更好的服务，为老年教育事业的发展做出更大贡献。

（作者系广东省老干部大学辅导员）