高曼

    内容提要：校园文化建设是老干部大学教育必不可少的重要组成部分。由于老干部大学的办学宗旨和学员群体的特殊性，其校园文化具有针对性、社会性、选择性、实用性、适度性、互补性和地方性的鲜明特征，在建设上需遵循目标导向、系统规范、全员参与、突出特色、循序渐进、辐射带动等基本原则。本文结合广东省老干部大学的校园文化建设实践，对物质-精神-制度相融合的校园文化系统、立体化的校园文化体系、岭南特色校园文化、校园文化的传承和辐射等做了探索和阐释。

    主题词：老年大学 校园文化 特征 原则 实践

    校园文化属于大文化的范畴。所谓大文化，在汉语中是“人文教化”的简称，也即“人”是文化的主体，“文”（语言文字等）是文化的传播方式，“教化”是指人群精神活动和物质活动的共同规范，以及这些共同规范产生、传承、传播及得到认同的过程和手段，即文化的目标和手段。校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的物质环境、精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。校园文化以学生（学员）为主体，涵盖院校领导、教职工，以课内及课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，反映学校广大师生共同的理想目标、文化传统、学术风范和行为准则。校园文化凝聚了全体师生的共同思考，体现了学校的办学导向和理念，是学校长期教学及工作实践的结晶，也是学校健康持续发展的基础。健康和谐的校园文化能形成一种有形或无形、神圣而亲切的“向心力”，可以统帅全体师生灵魂，吸引社会的关注和景仰。

老干部大学是面向广大离退休老干部的特殊学校，其办学宗旨在于满足离退休老干部“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的精神文化需要，是建设社会主义精神文明和学习型社会的重要阵地。如何推动建设科学、系统的老干部大学校园文化，成为日益紧迫且重要的课题。本文将结合广东省老干部大学的工作实践，对老干部大学校园文化建设做初步的探索。

    一、老干部大学校园文化建设的内涵和特色

老干部大学是在改革开放后伴随着老干部工作改革应运而生的新生事物。其校园文化是校园文化的一种，体现以离退休老干部为教学主体的特殊的校风、教风和学风。老干部大学在办学宗旨、学生群体、课程设置等方面具有特殊性，因此而产生的老干部大学校园文化也具备鲜明的特色。作为校园文化主体的老干部学员处于较高的年龄段，具有丰富的政治阅历和工作积累。这些特色决定了老干部大学校园文化不同于一般大学的校园文化。如何在老干部大学教学实践中摸索一套行之有效的校园文化建设方式，建立自身的特色校园文化，无疑是值得探讨的课题。

我们认为，老干部大学校园文化最基本的核心就是教员、学员所追求的价值。如何有效满足老干部在追求退休精神文化生活的同时，满足其希望充分发挥余热服务社会的需求，是老干部大学校园文化建设的出发点，也是其价值所在。这种价值浸润、投射在校园和校园活动的各个层面，由此形成校园文化的丰富内涵：体现“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的校园物质文化、校园行为文化、校园观念文化、校园制度文化等等。

从这些年老干部大学的实践来看，把握好如下几点，有助于丰富老干部大学校园文化的内涵，并使校园文化具有自己的鲜明特色。一是校园活动的针对性：根据老干部年龄大，学历高、阅历长、品味优的特点，在校园活动设计，在课程设置方面，应当注重提高校园活动和课程的思想性和品味性；从方法方面应当多从寓教于乐或者寓乐于教出发，提高老年人的学习兴趣。这样可以吸引和团结广大老干部，让他们产生视校园为家的感觉；二是校园活动的社会性：老干部阅历长，人脉广，应当引导教员和学员面向社会办学，从而加强与社会联系，服务于社会；三是文化教学的选择性：要根据老干部的个人爱好和专长，由老干部选学自己所需专业；充分发挥老干部的内在优势，达到更好的办学效益，形成人人心情舒畅的校园氛围；四是文化教学的实用性：既要注重理论和基本知识的灌输，更要注重实际技能的培养和提高，教学课程的设置要讲实际，讲实用，讲实效，多出一些看得见摸得着的成果，也提高学员和社会对老干部大学校园文化的认同感；五是文化教学的适度性。根据老干部年龄层次和身体状况，安排力所能及的轻负荷的课程，使之体力适应，内容适合，课时适度，保证老干部适应学习，又能保持身心健康；六是文化教学的互补性：老干部一般都有较好的文化基础和较高的社会阅历和一定的专业技能。在教学中要充分发挥其自身特长，能者为师，以老带新，做到互帮互教互学，达到整体推进,全面提高的效果，形成不同一般大学的校园文化；七是校园活动的地方性：一般来说，老干部大学所在地是老干部学员长时间工作生活的地方，结合当地的革命、建设和生活实际安排校园活动和课程，可以刺激学员的学习积极性，使校园文化形成鲜明的地方特色。

    二、老干部大学校园文化建设的原则

    老干部大学校园文化建设是一项系统工程，并非一蹴而就的短期而简单的任务。根据我们的理解，在校园文化建设上应遵循以下原则：

    （一）正确的目标导向是校园文化建设根本

老干部大学办学宗旨和办学目标应充分体现党和各级政府老干部工作的原则和政策，因而应适时提出正确的办校方针和目标。老干部大学校园文化需充分体现老干部大学办学的导向性，并为其办学目标的实现而服务。只有正确的目标导向才能进一步凝聚全校师生员工的共识，使大家“心往一处想，劲往一处使”，形成有向心力的校园文化，使其发挥启人思、聚人心、励人志的作用。

（二）系统规范是校园文化建设的必要条件

校园文化建设是一个系统性工程，既有显性化的外部文化展示，又有隐形化的内在文化传播，需要将物质文化、精神文化、制度文化、传统文化紧紧联系在一起，形成独特的校园文化。这就要求老干部大学校园文化建设者既要具备全局性的战略视野，同时拥有统筹发展的协调能力，形成规范性、系统性的建设构想，才能统一规划、逐步推进，最终形成校园文化建设的良性发展格局。

（三）全员参与是校园文化建设的成功保证

    老干部大学的学员——离退休老干部们是校园文化建设的主体，全校师生是校园文化的共同缔造者。在老干部大学校园文化建设工作中，需要有效调动老干部们的主观能动性，让他们主动参与到其中，充分发挥其聪明才智，将数十年人生阅历中的宝贵经验转化为文化积累融入校园文化之中，使校园文化成为凝聚人生智慧的宝库，成为推动校园文化建设的群体力量。

（四）突出的特色是校园文化的生命力

    老干部大学校园文化建设需要充分体现老年人的年龄特征、老干部的精神追求、区域的特色文化，因地制宜，打造具备鲜明特色的校园文化氛围，形成独特的有生命力的校园文化，才能持久地团结和吸引广大离退休老干部。

    （五）循序渐进是校园文化建设的应守之法

 文化建设非一时一事之功，而是一个长期积累、循序渐进的过程，对老干部大学校园文化建设而言更是如此。老干部大学文化建设是一个长期工程，需要戒急戒躁，既要进行前瞻性的规划，又要按实际条件有计划地分步实施。同时应当及时吸取各方面的先进经验，与时俱进，不断发展完善。我们应当将校园文化建设常态化、制度化，从而形成既有浓厚历史积淀、又具备时代创新元素的文化传承体系。

    （六）辐射带动是校园文化回馈社会之道

 毛泽东同志指出：“一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济。”老干部大学校园文化从属于当时当地的主流文化，同时也会对主流文化起到影响和辐射作用。离退休老干部们具备较高的政治素质，丰富的人生阅历，巨大的社会影响力，在校园文化建设过程中，需注意有效发挥先进文化的辐射带动效应，用先进积极的文化理念反哺社会，做到“培养一个学员，带动一个家庭，辐射一片社区，影响整个社会”。

    三、广东省老干部大学校园文化建设的探索与实践

广东省老干部大学于1989年10月5日正式创办。二十余年来，学校在省委、省政府的重视关怀下，在省委组织部和省委老干部局的直接领导下，与时俱进，开拓创新，累计结业学员3万多人次，开设有文学书法、美术、音乐、舞蹈、外语、保健、计算机（摄影）等八个系列32个专业122个教学班，招收学员6250名，各学科分设基础、中级、高级、研修等多个层次教学班，基本形成了多学科、多形式、多层次的办学格局。在长期的办学实践中，学校一直十分重视校园文化建设，形成了具有广东地方特色的校园文化，团结了一大批离退休老干部及其数量巨大的社会关系人。在长期的校园文化建设过程中，广东省老干部大学通过逐步和不懈的探索，积累了一定的经验。

(一)以物质文化为基础，以精神文化为引领，以制度文化为手段，打造水乳交融、互相促进的校园文化系统

物质文化是外显文化，也是校园文化建设的基础。广东省老干部大学自成立以来，就十分重视校园的基础设施和教学软硬件建设。大学紧紧围绕新大楼的建设，努力提升文化建设的基础设施水平。全新的教学大楼占地面积6679平方米，楼高28层，地下室3层，建筑面积42000平方米。新大楼设有门球场、网球场、羽毛球馆、台球馆、乒乓球馆、棋牌室、健身室、舞厅、古筝教室、钢琴教室、书画室、多功能礼堂等等。同时，在大楼教室内，也通过各类标语、图示等多角度地呈现校园文化内涵。

精神文化是内隐文化，是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的核心目标。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校思想本质、精神面貌的集中反映。广东省老干部大学在校园物质文化建设的基础上，着力从校风建设、教风建设和学风建设三个方面塑造校园精神文化。

校风建设即校园精神的塑造和凝练。广东省老干部大学始终坚持政治建校的理念，以社会主义核心价值体系作引领，以贯彻党的老干部政策为依据，注意紧紧把握党和国家的最新政策动态，关心老干部们的政治追求。学校各班级和活动组织先后成立了临时党支部，把学员中的党员组成起来，对文化建设予以组织上的保障；通过举办“三会”（形势报告会、专题辅导会、座谈交流会）加强政治理论学习，提高老同志的政治觉悟；同时，学校以新校歌的创作为契机，让广大师生员工广泛参与到创作过程之中，营造全员思考及讨论的文化建设氛围。新的校训、校徽等校园精神文化的象征物也在积极酝酿成型之中，校园精神文化建设将迈向更为深入的阶段。在这种氛围中，师生员工心理特性协调，心理状态相容，每一位校园人的认同感日益增强，为校园文化建设的飞跃打下了良好的基础。

教风建设是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学特点、作风和风格的塑造过程。教风是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。广东省老干部大学始终注意狠抓教风建设。一是在师资队伍的建设上，多方面聘请兼职高素质社会人才，学校现有教师108名，其中大学以上文化程度的占2/3以上，拥有高级职称的超过30%，专业涵盖文学书法、美术、音乐、舞蹈、外语、保健、计算机（摄影）等领域；二是在师资队伍能力提升上，采用公开课等形式为教师提供展示实力、提高业务水平的平台；三是在教师管理制度上，每年举行教师交流疗养活动，凝聚教师队伍，提升教学水平。同时，充分发挥学校领导和教师的示范榜样作用，坚持言教与身教相结合，使优良的校风得到传承和发展。

学风建设即学生集体在学习过程中治学态度和方法的培养。学风是学生在长期学习过程中形成的精神风貌的体现。老干部大学的学员有其特殊性。一是年龄上老龄化特征明显；二是学员群体自身素质、退休前的行政级别均较高；三是在学制上学员多有“只进不出”的特点。针对以上老干部学员的特殊性，广东省老干部大学采取了多方面举措，开展学风建设。一是在办好常规课程的同时，针对老年人特点增设特色课程。例如，我们在充分征询学员意见的基础上，增设了瑜伽、个人形象设计、葫芦丝、英语（口语）等特色班级，满足有需要学员的要求；二是合理安排报名招生工作。制定新老学员报名制度，设定报名日期，对报名的热门班通过抽签摇号的形式，使更多老干部有机会走进课堂。有些学员在报名成功后兴奋地说：年轻时忙于事业工作，无暇顾及自己的兴趣爱好，现在退休了，可以结合自身的特长再进一步学习提高，为服务社会做些有意义的事；三是调整授课时间。为了增设班级，使用课室不够，学校采取统一调整授课时间，由每天上、下午各一节课（每节120分钟）调整为各两节课（每节90分钟），这样大大提高了课室的使用率，让更多的老干部参加学习活动，真正做到“老有所学”。在学校的引导下，学员们都能珍惜得来不易的学习机会，形成严谨认真、一丝不苟得学习作风。勤奋严谨认真的学习氛围，促进教学水平的提高。马克思主义哲学中提到“理论源于实践，实践是检验学习成果的唯一标准”。所以，学校十分注重培养学员理论联系实际，学以致用的作风。

制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。广东省老干部大学围绕校园文化建设，制定了一系列的规章制度：学员结业考试制度、活动协会（团队）组织管理办法、奖励办法、场地使用管理办法、宣传设施设备管理办法等。此外，网站建立、宣传栏设置及部分场馆外墙悬挂艺术品或格言的制定等等，均有章可循。无规矩不成方圆，不断完善的规章制度保障了校园文化健康有序地向前发展。

(二)兼顾老干部教育的全面性及差异性，建设体系全面、特点突出的全方位立体式校园文化

根据老干部大学的教学和学员实际情况，广东省老干部大学以校园文化活动为主要载体，构建了全方位、多层次的校园文化体系。一是以课堂为校园文化的第一阵地，让老干部学员们在学习中实现自我价值。在时代发展和进步的背景下，学员们个个老当益壮，在教、学、乐的基础上，在实践中检验学习的成果。学员通过不断的努力学习，可以展示学习成果，并在学校或社会上加以实践，体现老有所为；二是充分发挥协会（团队）的力量，构建校园文化多元化的良好氛围。目前，学校设有文化、艺术、体育等30余个活动组织，其中包括老干部马克思主义研究会，艺术团、合唱团、乐团、京剧社、台球、羽毛球、乒乓球、棋牌等活动协会（团队）。在组织活动中，协会发挥示范作用，促进校园文化的提升，使校园文化活动逐步趋于规范化、常态化、系列化。学校也为协会（团队）的组织和日常管理工作提供了多种支撑和服务，使协会（团队）文化成为校园文化最具活力的源泉之一；三是通过多种系列化、特色化的主题活动，为校园文化成果提供展示平台。学校举办校园文化节、学习成果展示月、各类歌唱舞蹈大赛、知识竞赛、保健时事专题讲座等丰富多彩的校园活动，使校园文化建设和校园教学活动得以紧密结合，通过特色活动进一步烘托校园文化氛围。此外，学校还积极主办及参与各项大型活动，如2006年成功参与举办《长征颂》——广东省暨广州市老干部纪念红军长征胜利70周年大型歌会，全省4500多名离退休老干部参与演出；2009年成功参与举办《祖国颂》——广东省老干部庆祝中华人民共和国成立60周年大型歌会，全省7000名离退休老干部参与演出；2011年成功参与主办《灯塔颂》——广东省暨广州市老干部纪念中国共产党成立90周年大型歌会，全省6000名离退休老干部参与演出。同时，老干部大学也积极参加国家文化部门主办的大型活动。如参加国家文化部“永远的辉煌”老年合唱大赛获得金奖第一名；参加中国合唱协会组织的“共享幸福和谐、相聚丽江古城”全国老年合唱大赛荣获金奖，等等。通过“走出去”的参赛活动，不但在各种平台上展示了校园文化的丰硕成果，也得到了党组织、政府和社会的广泛认可。历年来，学校取得了多项奖励，先后八次被中央文明委、中央组织部及省委、省政府等省部级以上单位授予“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国老干部工作先进集体”、“全国先进老年大学”和“广东省文明单位”等称号；四是加强对外的交流和学习，让良性文化在外部循环中不断加强。“一花独放不是春”，校园文化并不是一个封闭的系统，只有不断交流和吸收，才能取长补短，取得更为良性的发展。广东省老干部大学历来十分重视对外交流，长期与兄弟老干部大学、老年大学进行各种形式的交流，交流范围遍及全国各省市的兄弟院校，并逐步拓展与港澳台等老年组织的交流活动。

（三）着力培育校园文化的岭南特色，立足广东，面向全国和全世界

广东文化以其浓郁的岭南特色而闻名于世。岭南文化包括了各有丰富内涵的广府文化、潮州文化和客家文化。举凡岭南画派、南国戏曲（粤剧潮剧、汉剧等）及众多岭南工艺品等均具有浓郁的地方特色。广东省老干部大学也着力打造“岭南文化”特色。在课程的设置方面，推出具有岭南风的特色班，如粤剧班、潮剧班，岭南美术、工艺术品班等，在宣传方面也可结合岭南文化来推介自己。校园经常悬挂具有岭南风格的摄影图片，体现岭南文化，广东特色。老干部大学校园内形成了突出地域性特征的校园文化环境，并逐渐为全国同行以及港澳台及国外人士所认可。通过与全国以及境外机构的交流，广东省老年大学师生的足迹遍及全省和北京、上海、湖南、云南、江苏、山西、河北、海南等省市和香港、澳门、台湾地区以及新加坡、俄罗斯等国家，交流项目均获得好评。一种开放的校园文化，正在走出校门，散发到全国和全世界。

(四)逐步有序推进校园文化建设，形成传承性的校园文化传统，并发挥其辐射效应

广东省老干部大学在推动校园文化建设方面采取了“长期规划、分步实施”的策略，力求塑造循序渐进、既有传承性更有创新的校园文化。建校伊始，尽管受到多种软硬件条件的限制，学校已开始逐步积累自身的文化基础，在日常教学等活动中逐渐形成了“健康快乐”的文化氛围。伴随着学校基础条件的改善，特别是新大楼的启动，校园文化建设逐步走上了规范化、日常化的轨道。首先，学校对校园文化建设进行了全局性的规划，制定了长期的发展目标，以及可执行的发展路径；其次，学校对校园文化建设组建了坚强的组织和人员保障。老干部学员、学校管理者、教师各司其职、分工合作，形成了三位一体的校园文化建设的推动力量；再次，学校借助校园基础建设飞速发展的东风，大力打造校园文化建设内外部优质体系，向着建设目标扎实迈进。

在自身校园文化建设的同时，学校也积极参与各种社会活动，增强校园文化的辐射影响力。学校根据老干部学员政治素质高、工作能力强、社会影响力强等特点，组织了多种形式的对外文化交流活动。如到机关、部队、学校、医院、工厂、社区进行慰问及帮教活动。这样，不但实现了老干部“老有所为”的夙愿，也增强老干部大学校园文化的辐射影响力。

（作者系广东省老干部大学文艺活动科科长）

参考文献：

1.《老年大学校园文化建设的思考与探索》程晓利 《老年教育（老年大学）》 2011（12）

2.《浅谈老年大学校园文化的个性及其特色》李洁

3.《高校校园文化建设的几点建议性思考》王春红，李响 《科学大众》 2008（8）